教育言语及语言病理学暨学习障碍理学硕士
Master of Science in Educational Speech-Language Pathology and Learning Disabilities (MScESLPLD)
2027年9月 · 英语授课，粤语及普通话辅助 · 中国大陆申请人（按学校内地生／非本地生类别）
- 国际生学费
- 现行项目官网全期收费（费用栏未独立注明学年）：HKD628,074（全日制2年、5学期全程）；每学分HKD7,754。 暂定，可调整。 延长修读费用另计（如适用）。
- 学制
- 全日制2年（5学期）
- 入学时间
- 2027年9月
学费说明：适用范围：现行项目页收费；费用栏未独立标明学年
申请截止时间 申请安排见官网
2027年9月入学：2026-10-05开放；早轮2027-01-04、主轮2027-02-15；非本地最后期限2027-05-10、本地2027-05-31。滚动录取，部分项目可提前额满；主轮后是否继续接收取决于名额。
全部轮次与官网来源 ↓官方录取要求与申请注意事项
2027年9月 · 英语授课，粤语及普通话辅助 · 中国大陆申请人（按学校内地生／非本地生类别）
学历、专业背景与录取要求
- 认可学士及／或教育深造文凭，或心理、语言学、言语与听觉科学等相关／评审认可学科资格。入围者须面试并参加测试，录取高度取决于两项表现。
学费说明与适用批次
- 现行项目官网全期收费（费用栏未独立注明学年）：HKD628,074（全日制2年、5学期全程）；每学分HKD7,754。 暂定，可调整。 延长修读费用另计（如适用）。
- 费用适用范围：现行项目页收费；费用栏未独立标明学年
申请截止时间与轮次
- 2027年9月入学：2026-10-05开放；早轮2027-01-04、主轮2027-02-15；非本地最后期限2027-05-10、本地2027-05-31。滚动录取，部分项目可提前额满；主轮后是否继续接收取决于名额。
- 日期适用范围：2027/28
语言条件与豁免
- 非英语教育体系／非英语授课前置学历申请者：IELTS Academic总分≥6.0，或TOEFL iBT≥80（2026-01-21前考试）／≥4.0（2026-01-21起考试），或CET-6≥430，或GCSE／GCE O-Level英语≥C，或个案认可的同等资格。 IELTS／TOEFL／CET-6须考场考试、成绩两年内；大学2027/28说明要求2025-01-01或以后取得。不接受TOEFL Home Edition／MyBest、IELTS Indicator／Online／One Skill Retake、Duolingo及全国硕士研究生招生考试成绩。 另须中文能力：HKDSE中文≥3、HKCEE中文≥E、HKALE AS中文及文化≥E，或个案认可证明；必须熟练使用粤语。
- 语言条件适用范围：2027/28
推荐信、前置课程与文件提交
- 已公布的特别要求见上述录取要求。未明确的推荐信数量、前置课程、文件命名及格式，请按本项目当期申请系统与材料清单提交。
招生信息与来源
资料日期：2026-10-222027年9月 · 英语授课，粤语及普通话辅助 · 中国大陆申请人（按学校内地生／非本地生类别）
- 申请截止时间
- 2027年9月入学：2026-10-05开放；早轮2027-01-04、主轮2027-02-15；非本地最后期限2027-05-10、本地2027-05-31。滚动录取，部分项目可提前额满；主轮后是否继续接收取决于名额。
- 学费
- 现行项目官网全期收费（费用栏未独立注明学年）：HKD628,074（全日制2年、5学期全程）；每学分HKD7,754。 暂定，可调整。 延长修读费用另计（如适用）。
适用范围：现行项目页收费；费用栏未独立标明学年
- 语言条件
- 非英语教育体系／非英语授课前置学历申请者：IELTS Academic总分≥6.0，或TOEFL iBT≥80（2026-01-21前考试）／≥4.0（2026-01-21起考试），或CET-6≥430，或GCSE／GCE O-Level英语≥C，或个案认可的同等资格。 IELTS／TOEFL／CET-6须考场考试、成绩两年内；大学2027/28说明要求2025-01-01或以后取得。不接受TOEFL Home Edition／MyBest、IELTS Indicator／Online／One Skill Retake、Duolingo及全国硕士研究生招生考试成绩。 另须中文能力：HKDSE中文≥3、HKCEE中文≥E、HKALE AS中文及文化≥E，或个案认可证明；必须熟练使用粤语。
- 适用范围：2027/28
课程设置
- 言语语言病理学基础
- 语音学与音系障碍
- 儿童语言发展评估
- 失语症与神经源性语言障碍
- 流利障碍(口吃)的诊断与治疗
- 吞咽障碍的评估与干预
- 特定学习障碍(读写困难)的辨识与支援
- 个别化教育计划(IEP)的设计
- 多学科团队协作与家长辅导
- 临床实习与案例研讨会
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